Govor v pedagoški praksi

Recenzija Bukla

Spoznanje, da se mladi, osnovnošolci in srednješolci, tudi po opravljeni maturi jezikovno ne izražajo dovolj dobro, se je oblikovalo med pogovori udeležencev simpozijev o govoru na AGRFT v letih 2000–2019 in spodbudilo nastanek monografije, v kateri 33 avtorjev predstavlja svoj pogled na možnost boljše govorne izobrazbe. Avtorji o govoru razmišljajo vsak s svojega zornega kota, a s skupnim izhodiščem, da govor ni le spretnost sporazumevanja, do katere smo govorci bolj ali manj malomarni, ampak pomemben oblikovalec človekove biti. V prispevkih avtorji predstavljajo govor z očišča tistih, ki so na različne načine vpeti v izobraževalni sistem. Večina prispevkov je osredinjena na skrb za govor v osnovnošolskem, srednješolskem in fakultetnem oz. akademijskem izobraževanju, predstavljajo dobre inovativne prakse, del širše teme o govoru in del ožje, na primer o mimiki v slovenskem znakovnem jeziku. Monografija je namenjena strokovnim bralcem, predvsem izvajalcem in načrtovalcem govornega izobraževanja, vendar so prispevki zanimivi tudi za širšo javnost.

Maja Črepinšek, Bukla 152

© Bukla − Besedilo je avtorsko zaščiteno, glej Splošne pogoje uporabe.