| Naslov izvirnika | Wasted |
| Podnaslov izvirnika | Why Education Isn't Educating |
| Leto izdaje izvirnika | 2009 |
| Prevod | Miha Marek |
| Urejanje | Marjan Šimenc |
mehka vezava
19,5 x 14 cm
330 g
282 strani
Tip knjige
strokovna monografija
Kategorije
družbene vede > sociologija
družina, vzgoja in izobraževanje
Založnik o knjigi
V družbi, ki sama zase pravi, da je družba znanje, ima šola posebno vlogo in pomen, kar se kaže tudi v njeni širitvi: v povprečju sedaj preživimo v njej skoraj četrtino življenja. Zato ni čudno, da je šola vedno bolj pod drobnogledom javnosti in da vero v pomen izobraževanja spremlja intenzivna kritika šole. Šolarji so preobremenjeni, preveč je faktografije ipd. Britanski sociolog in kulturni kritik Frank Furedi ne ponavlja običajnih ob-tožb, temveč je pozoren opazovalec dejanskih trendov, ki sodobno šolo od izobraževanja in na vednosti zgrajene avtonomije premikajo v svet terapije, vedenjskega nadzora in socialnega inženiringa. Obenem pa ponuja prepričljivo razlago za izgubo zaupanja v šolo: degradacija avtoritete odraslih v sodobni družbi.
Frank Furedi je profesor sociologije na University of Kent v Canterburyju. Je avtor številnih knjig, med njimi Culture of Fear, Invitation to Terror, Therapy Culture in Paranoid Parenting.
Recenzija Bukla
Furedi (1947) je filozof in profesor na Univerzi v Kentu, ki s svojimi knjigami sega na različna področja, od Paranoičnega starševstva (2001) do Moči branja (2015, slovenski prevod je v pripravi). Zapravljeno je njegov prvi prevod v slovenščino, knjiga je izvirno izšla 2009, povod zanjo pa je bila neposredna avtorjeva izkušnja, ko sta z ženo iskala šolo za svojega otroka in je ugotovil, da je vse v zvezi s šolo postalo drama. To ga je potegnilo v preučevanje sodobne šole v primerjavi s preteklostjo, rezultat pa je monografija, v kateri Furedi ugotavlja, da je današnje (predvsem osnovnošolsko in srednješolsko) izobraževanje tudi univerzalen rezultat splošnih družbenih silnic, v katerih prevladuje odtujenost starejše generacije in staršev od otrok. V nadaljevanju se ta problem seveda kaže v šolah na različnih nivojih, od oporekanja učiteljevi avtoriteti, razprav o krhki identiteti otrok v šolah, učiteljski nastrojenosti, da starši v šolah postajajo odvetniki svojih otrok, slednji pa v šolo prinašajo vzorce obnašanja svojih staršev itn. Izobraževanje kot tako zato vse bolj ostaja v ozadju. Knjiga, ki bi morala tudi pri nas spodbuditi razmislek o stanju našega izobraževalnega sistema.
Samo Rugelj, Bukla 131
© Bukla − Besedilo je avtorsko zaščiteno, glej Splošne pogoje uporabe.
Sorodne knjige
-
Odrasli otroci čustveno nezrelih staršev Kako preboleti, če vaši starši niso mogli izpolniti vaših čustvenih potreb 26,90 € Dodaj v košarico -
Čustvena inteligenca pri otrocih Kako vzgajati čuteče, odporne in čustveno trdne otroke 24,50 € Dodaj v košarico -
Pozabi vse, kar veš o spominu Uporabi svoje možgane za boljše učenje, pomnjenje in življenje 29,95 € Dodaj v košarico -
Šolar na poti do sebe Oblikovanje osebnosti; Priročnik za učitelje in starše 29,90 € Dodaj v košarico -
Dojenje po prvem letu Vodnik, ki prisluhne otrokovemu in maminemu ritmu odstavljanja 23,00 € Dodaj v košarico -
Visoko senzitiven otrok Kako našim otrokom pomagati uspevati, ko jih prevzame svet 34,00 € Dodaj v košarico -
-10% Zakaj to počne? Kaj se dogaja v glavah jeznih in nadzirajočih moških 26,01 € 28,90 € Prihrani 2,89 € Dodaj v košarico
